何故か整った「無精ひげ」が気になる横綱を見て専務が一言。
「ヒデに教わったんじゃない」
なるほど。
モンゴルの若者と永田町のお坊ちゃんには飽きておりますので、
久しぶりに教育について。
しかも、「中華陰謀史観」というフィルターを通すと看過でき
ないのではないかという話。
中学校で武道はともかく「ダンス」はなんでしょうか。
これもジェンダー自由とやらのと訝しがるのですが、多分これが
本当に決まってしまうと以前から何度も警鐘を鳴らしてきた
「日本全国ＹＯＳＡＫＯＩ化」
から、一気に
「ＹＯＳＡＫＯＩは日本の文化です」
となり、更には
「国舞」
となることでしょう。
土佐にルーツ（私の「宮脇」の本家は高知市にあります。亡父は
分家の三男で一度里子にだされているのでほぼ無関係ですが）を
持つ身としては悪い気はしませんが、その陰で地域の文化として
受け継がれた舞や踊りが絶滅します。
もしくはヒップホップやラッパーでヨーメン？ と。
「創作ダンス」や「フォークダンス」が例示されているということ
で、運動会の練習も兼ねられるので「ＹＯＳＡＫＯＩ」は、創作と
いうくくりで履修もできますからね。
でも、武道が日本古来の云々という理由付けなら
「盆ダンス（盆踊り）」
も挙げて欲しいものです。
関口宏さんの息子が鉄道で世界を巡る番組の中で、確かギリシャ
の学生（うろ覚えです）さんと交流するシーンで、まず、彼らが
自分たちの歌と踊りを見せ
「日本の踊りを教えて欲しい」
というリクエストに応えられずに唄だけ歌ってお茶を濁していた
ことを思い出します。
さて、教育。本題は１１９２作ろう鎌倉幕府について。
私たち昭和世代は歴史の年号を語呂合わせで暗記させられました。
もっとも私は丸暗記という盲目的な作業が苦手でしたので、
テストの年表による出題はいつも怪しかったものです。
歴史の流れは完璧に捉えていたので、選択問題は確実だったの
ですが、記述するとなるともうちんぷんかんぷんで。
それでも「イイクニ造ろう鎌倉幕府」ぐらいは覚えました。
ところがこの１１９２年が今揺らいでいると言います。
何でも
「守護・地頭を日本全国に設置し、実質的に支配した１１８５年」
が最右翼と。
歴史が苦手だった方のためにフォローしておきますと、イイクニ
は、源頼朝が征夷大将軍に任じられ「将軍様」になったことにより
ます。
・・・歴史学者が自説、解釈で色んなことを言うのは結構。
ただ、そこに帝の勅命より実効支配を正史としようというなんだ
かなぁの「陰謀」をというと妄想が過ぎるでしょうか。
ちなみにネットの住民には「ウィキペディアによると」といった
具合に広辞苑並みの扱いを受けているのですが、ものによっては
首をかしげるどころの騒ぎではないウィキペディアによると、
学者説の方が有力という記述が目立ちますが、
「市販版 新しい歴史教科書」
では、どちらが実効支配の施策も当然記述されていますが、
征夷大将軍をもって幕府の始まりとなっております。
中華的陰謀を危惧するのはは現在の隣国の左傾化のように、草の
根のように静かに、当初は微力でも次第に深く浸透して、気がつい
たときには後戻りできなくなることによります。
最近ではアメリカのいわゆる慰安婦問題の決議も、しつこく
繰り返したことで、結果的に時宜を得る形で可決されたようにです。
天皇制の打破も含まれているでしょうが、実効支配、または実質
支配をもって歴史は決するという「刷り込み」の先に何があるでし
ょうか。
「征夷大将軍」という「役職」の場合、必ず任命者が必要となり
帝が登場します。実質を優先した場合、肩書きは形式上と疎かに
しやすく、教室に「天皇」が登場する回数が減ることで天皇制へ
の婉曲的な攻撃ができます。
そして、実質支配をもって歴史が決定した場合。
「竹島も北方領土もそれぞれ韓国領とロシア領と自然に受け入れる
世代を育成できる」
もちろん、運用が始まったガス田も、今後の海底資源も、これか
ら実効支配する島々と海洋路も。
・・・妄想が暴走していると笑ってください。
しかし、名を惜しまなくなった現代日本ですが、
「勅命よりも実効支配」
と歴史の中まで名前が軽んじられるようになるかと思うと、
この国のより所はどこに行くのかと不安になります。
語るほどのことではありませんが、中華の正史を外したとしても
世界中どこの国でも歴史は名誉や肩書きともに語られるものです。
あと私が唯一覚えている語呂合わせがなくなるという危機感も
あります。
